С первых дней своей жизни дитя находится в социальной среде. Маленький ребенок, который еще не пошел даже в первый класс, должен проходить определенный период адаптации норм и правил, принятых в обществе для полноценного функционирования в дальнейшей жизни. Для того чтобы быть частью социума, необходимо понять и усвоить некоторые правила и понятия.
Процесс социализации ребенка начинается у него дома, в своей семье. Ведь семья – это ячейка общества, и каждый из членов семьи выполняет определенные социальные роли. Дальнейшее начало социальной жизни ребенка начинается уже в детском саду, а у некоторых детей еще раньше – кто-то посещает с более раннего возраста ясли.
В окружении своих сверстников ребенок осознает, насколько различаются между собой люди, замечает особенности внешнего вида, поведения и общения каждого из них. У него появляется возможность показать свою индивидуальность и открыть ее для себя. Он видит новые предметы, которые его окружают, осознает их функции и свойства. Дети и воспитатели в садике также имеют свои социальные роли.
Как показывают наблюдения, детки, успешно прошедшие этап социализации, становятся более доброжелательными к окружающим, активно участвуют в жизни общества, ведут активный образ жизни и легче переносят происходящие с ними изменения. Пока ребенок маленький, он в большей степени играет один или со своими родителями; детки постарше с удовольствием начинают принимать участие в играх со своими сверстниками, в которых устанавливаются свои роли.
В садике с детьми часто проводятся специальные занятия или игры, позволяющие им сплотиться, при этом общее количество детей воспитатель разбивает на несколько групп, пытаясь добиться сплоченности каждой из них. Это может быть спортивная эстафета или познавательная игра, представляющая собой ответы на вопросы. Но основной принцип такого разделения на группы – дух соперничества. И та команда, которая будет наиболее сплоченной, дух коллективизма в которой будет наиболее силен, как правило, получает победу. Внутри каждой своей группы дети самостоятельно распределяют свои роли и функции каждого, сами выбирают капитана команды и другие роли участников. Умение быстро сориентироваться в ситуации, взаимодействуя между собой, и умение быстро договориться, решить тот или иной вопрос и приводит команду к положительному финалу.
Во время игры дети также познают различные социальные роли. Например, игра «дочки-матери». В такую игру чаще всего играют девочки, некоторые из которых пробуют для себя семейную социальную роль – роль мамы. Для лучшего освоения социальных ролей воспитатель создает для детей специальные ситуации, в которых они пробуют себя в разных образах. Также в садике детей приучают к общепринятым нормам поведения в обществе. Например, нужно всегда помогать другим людям, пожилым, маленьким деткам и всем, кто в определенный момент может нуждаться в помощи. К примеру, перевести бабушку через дорогу – это правильно. Так должен поступить каждый.
Ребенок, который идет в первый класс, обычно уже имеет представление об обществе, о том, как нужно общаться с окружающими, как правильно вести себя в обществе и т. д. Ребенок, который по разным причинам не посещал садик и никак не общался с детьми своего возраста, оказавшись в школе может серьезно растеряться от незнания и непонимания, что такое социум. Поэтому социализация дошкольника – это очень важный момент, который поможет ребенку в дальнейшем чувствовать себя более уверенно в любом коллективе.
